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第八届教学大赛二等奖季佳平授课

季佳平,任教于南通师范高等专科学校。获第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛(职业院校组)江苏赛区特等奖,全国总决赛二等奖;第四届“外教社杯”全国高校外语教学大赛江苏赛区(综合课组)二等奖;江苏省师范生基本功大赛“优秀指导老师”。

 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。


★参赛感言★


2009年夏天,我怀揣梦想来到南通师范高等专科学校,成为一名英语教师。初为人师的我,时刻铭记着“坚苦自立,忠实不欺”的校训,丝毫不敢懈怠。然而,教学之路并非一马平川。执教之初我便发现高职学生生性好动、乐于学习,但他们的英语语言能力相对较低。怎样让他们善学、善思、善用呢?所幸在我执教的这所老师范院校里我找到了答案——教在学生疑难处、教在知识重点处、教在学力潜能处。


“外教社杯”全国高校外语教学大赛已经举办了八届,我先后参加了第四届和第八届比赛。两次比赛对于我来说是难得的锻炼,我收获的不仅是先进的教育理念、积极的创新思维和优化的教学方法,更是触动心灵的感悟。以这次全国决赛为例,我抽到的是“Edge kids and influencers”这篇文章。拿到题目的两天中,我查阅了国内外大大小小的网站,但一无所获。可想而知,组委会这样做不仅是为了比赛的公平,更是为了考验选手的实力。两周的备赛时间,既艰苦又煎熬。其间,我冥思苦想、不断修改、反复演练,最终我否定了前几稿内容,决定基于主题,从edge kids和influencers的定义、重要性、必要性和价值出发,优化教学设计。这样环环相扣的阅读任务不仅能让学生吃透文本,更能让他们在忠于原文却高于原文的基础上顺利完成最后的写作练习,以形成“以读促写,以写带读”的良性循环。然而非常遗憾的是,决赛时的紧张氛围让我在教学过程中语言缺乏逻辑性和准确性,未能取得理想的教学效果。正如李力教授在颁奖典礼上所言:“英语教师不仅要有扎实的语言基本功,更需要有良好的语言素养。”这番话让我为之一震,意识到这是我需要努力前进的方向。


通过这次教学大赛,我领略了大赛评委老师们的渊博学识,见识了同行们的精湛技艺,感受到了校领导和同事们的关心与帮助,更明白了教学的任重道远。最后我希望自己能像一缕阳光一样,为孩子们驱散黑暗、照亮前程。我相信有爱就有光,有光就有一切。愿我的一份坚守能陪伴着他们在未来的人生路上走得更好、更远。






授课点评专家:李富森教授


季佳平老师授课选文的标题是 “Edge kids and influencers”。总体来说,季老师教态自然、有亲和力,教学理念明确、思路清晰,教学任务安排合理。具体而言,有以下特点: 


1.教学基本功扎实,具有良好的语言表达能力及较强的英语课堂教学设计能力,能较好地激发学生学习语言的积极性和主动性。比如在课程导入环节,季老师选取时尚、新颖的图片,有助于启发学生积极思考,引出主题及教学目标。 


2.教学目标明确:如语言目标、能力目标和情感目标。教学思路清晰,教学任务安排合理,对课文布局及语言知识的讲解详细,能较好地把握重点、难点的讲授。例如,以 statement、example、restatement为主线进行文章结构分析,并通过撰写书信引导学生总结所学知识,引导有效,设计巧妙。 


3.各教学步骤的时间分配及活动安排较好地体现了以学生为中心的教学理念。教学方法得当,采用任务型教学与分组讨论相结合的方式,有效帮助学生理解学习材料,有利于培养学生的语言综合运用能力,从而提高学生的思辨能力、思考能力和分析能力。例如,季老师通过下定义的方式学习关键词、使用学生熟悉的 WIFI式关系图表述关键词之间的关系。 


4.教态自然、活泼,有感染力,善于营造良好的课堂氛围,整个授课过程清晰、流畅。和说课相比,季老师在授课环节的教态平稳了许多,能有效调动学生的学习积极性。在评委提问环节,季老师对问题的回答正确、合理,应变能力较强。


不足之处是,季老师英文表达虽然清晰流畅,但是个别单词的发音应克服一些造成发音不够标准的习惯,例如 spread、name、one、people、word等词中元音的发音需要再准确一些。


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