张艺宁

选手简介

张艺宁,女,辽宁丹东人。英语语言文学硕士,上海外国语大学在读博士,浙江工商大学外国语学院教师。2006年获校第四届青年教师现代教学技能比赛一等奖;2006年获浙江省第四届青年教师现代教学技能比赛优胜奖;2005—2008年先后主持课题四项,涉及“大学英语课堂活力”、“自主学习模式下的教师行为”及“教师审美”等多方面的教学探讨;2010年获浙江省社科联专著出版基金资助,出版专著《大学英语课堂教学理论与个案研究》。

参赛感言

首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛为参赛选手及全国大学英语教师搭建了学习和交流的平台,我知道“教无定法”,但教必有法。经过学校预赛、省决赛及全国决赛,我看到了一张张充满朝气的面孔,体会到同行教师与我一样对这份教育工作的激情与热情,也学习到了小到某个具体单元,大到整体课程设计的技巧。从准备比赛到大赛结束,我全力地付出,不仅收获了奖项,更多的是全国优秀教师先进的、适应现今大学生学习理念的教法和闪烁着时代光彩的教师风范。

“学高为师,身正为范。”有位学者指出,当优秀教师把自己和学生与学科结合在一起编织生活时,那么他们的心灵就是织布机。针线在这里牵引,力在这里绷紧,线梭子在这里转动,从而生活的方方面面被精密地编织伸展。我喜欢上课的感觉,好像一个演员,可以直接面对那么多仰慕你的观众,那种感觉妙不可言;我喜欢与学生聊天,好像一个大姐姐,把我的亲身体会告诉他们,如果能有那么一点点的帮助,我就会欢欣鼓舞;我喜欢备课、做课件,好像一个设计师,把我绘画的天赋与审美的激情融入课件,带给学生一份久居心灵的感动。或许正是这份激情与执着,让我在短短的十年中结识了很多的学生朋友,收获了很多的“桃李”,在教学上得到了学生与同行的认可。

应惠兰教授为我的专著作序时有这样一句话:“在教学上要取得成功、让学生获益并赞赏,决不是搞短平快、做表面文章所能做到的。我们都会鄙视那种弄虚作假的现象,而对全身心地投入到教学中,为学生的健康成长、提高语言技能不断付出的老师,会由衷地敬佩和赞扬。这也是我愿意写这个序言的理由,以此表达我对学生所热爱的教师的敬意。” 

“道不远人”,对于教学方法的思考和研究,也可视之为“道”。在今后的教学生涯中,我会更加注重自身专业知识水平的提高,努力向同行学习,将在本次比赛中学到的经验与教学方法贯穿于实际工作中去,以不断提高教学质量与教学水平。此“道”难矣,此“道”可达也。

专家点评

授课视频及点评

授课点评:本节课围绕一篇关于人与动物的关系的文章,开展了以阅读为主的一系列教学活动。本节课有以下几个特点:(1)授课教师尽量通过创设语境(讲述故事)的方式呈现语言知识(与 dogs 有关的短语和表达法),此举有利于学生准确理解语言的意义和在语境中的用法。不足之处是,其中的某些语境略显牵强,故事内容的逻辑连贯性不强。(2)在本节课上,教师注意为学生创造运用语言的机会,比如请学生用相关短语造句。但是,由于缺乏必要的准备环节,学生在完成此项活动时有一定的困难。不过,教师注意到了这个问题,并及时进行了启发和引导。(3)在各个教学环节,教师善于通过提问来提高学生的参与程度,比如在阅读前通过一些预测性问题,引发学生的阅读兴趣。在课文处理环节,教师也试图通过提问与学生互动。不过,总体来讲,本节课上教师的讲解仍然偏多,实际互动程度还不够高。(4)教师的教态自然,情绪饱满,表情和手势使用得当。本节课的执教教师语言素养尚可,少数语音、语调不够准确。PPT课件略显复杂,文字内容偏多。点评专家:程晓堂教授该选手在课堂内容设计方面可谓独具匠心。一开始她就向学生表明了这个单元分为四个部分,每个部分需完成的任务以及本堂课的主要任务,开诚布公,使学生一目了然。该选手另一特点是遵循循序渐进的教学原则,她用检查家庭作业的方式让学生回答与狗相关的短语,先让学生用一个词造句,然后加强难度,让学生用两个词造句,最后该选手把一些常用的与狗有关的短语用故事形式串起来,既增加了趣味性,又便于学生记忆,这说明该选手在英语教学中能驾轻就熟,游刃有余。最后该选手还能充分利用多媒体技术,引用哈利波特电影中的一段视频来诠释人与动物之间的和谐关系,这样既能活跃课堂气氛,又能激发他们学习的乐趣,寓教于乐。但课堂设计的某些方面值得探讨,比如该选手希望营造出一种轻松幽默的课堂氛围,但有时效果却适得其反。在学生完成造句练习时,该选手让学生猜测教师造的句子,还补充说教师的句子总是非常难,非常复杂,结果从屏幕上跳出来的句子是“Every dog has his day"。接着她补充说这个句子并不是她造的。这段话并没有起到应有的幽默效果。另外该选手在授课时提及了阅读理解,但并没有说明什么用意(其他选手亦如此)。我希望广大英语教师进一步思考这些问题:如何帮助学生提高阅读能力?中国学生的阅读策略是什么?阅读方式有多少种类?在阅读中如何辨别主要信息和次要信息?阅读速度多快为宜?这些问题都是 hard nuts,但只要我们齐心协力,攻难克坚,一定能找到具有中国特色的英语教学方式。点评专家:邱东林教授

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