作为语言教师，保留学生原有的对英语的兴趣尤为重要，如果学生对英语不感兴趣，教师一定要想办法激发他/她的兴趣,因为兴趣是最好的导师。学生一旦对英语感兴趣，很多问题便迎刃而解。上课形式的多样化是提高学生兴趣的一个重要渠道。古板的、单调的方式都是学生不喜欢的。要让学生保持很高的兴趣，方式就不能单一。我所采用的任务型教学法提倡的就是多样化教学：有大脑风暴、同桌讨论、小组讨论、小组调查、小组挑战、辩论、角色扮演、bingo游戏、竞猜游戏、模仿游戏、接龙游戏、彩球游戏等。这些五花八门的教学活动能一直留住学生学习英语的新鲜感，学生会觉得在这样完成任务的过程中英语学习“很好玩儿”。
教学大赛是一个很好的交流教学经验的平台。在短短三天的决赛中，我见识了来自全国最优秀的教学力量，有的体现在课堂组织上，有的体现在内容整合上，有的体现在活动设计上，有的体现在引导学生上，更有的体现在课件制作上。每个选手的精彩课堂让我深深体会到“每个教师都是一名艺术家”这句话的含义。
同时，教学大赛也是一个挑战自我、认识自我的绝佳机会。从初赛到全国总决赛，从选题到课堂活动的设计，从课件制作到教学理论与实际课堂的结合，都让我认识到教学是一项复杂的工作，一个优秀的语言教师的成长是一个不断蜕变的过程，而这一过程更需要用心去感悟。教师的教学活动是教师与学生心灵的沟通，只有听到学生内心深处的声音，才能与学生共鸣，才能“发生”教学。著名教育专家皇甫军伟提出教育者要修五心：大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善；平其心，论天下之事；潜其心，观天下之理；定其心，应天下之变。可见教学是要用心的工作。让我们一起努力托起这太阳底下最光辉的事业，一起从心开始。