蒋丽香

选手简介

蒋丽香,湖南茶陵人。毕业于湖南师范大学外国语学院,并获得英语语言文学专业硕士学位。2005年起在湖南财政经济学院外语系从事英语教学,担任大学英语I教研室主任。多次获得学校教绩考核一类课程奖励;2010年获得首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛湖南省赛区特别奖、听说组一等奖。

参赛感言

生活充满惊喜。爱学生、爱英语、爱学习、爱生活。这是我所有参赛感悟的浓缩。

生活充满惊喜。教了十年的英语,参加了多次教学比赛,做了很多课件,备了很多课,但是从来都没有想到我会在2010年得到这样一个让我惊喜的奖项。惊喜,来自“外教社杯”这个高规格的平台,来自评委的肯定,来自领导的鼓励,来自同事和朋友们的帮助,来自自己赛前的精心准备,来自比赛结束后的自我总结和沉淀。

爱学生。一直很享受站在讲台上的感觉,作为老师,我教他们英语知识;作为朋友,我和他们分享对于生活的感悟。我努力传递给他们积极向上、勤奋踏实、阳光豁达的信息,和他们用心交流,和他们一起成长。

爱英语。英语作为世界上众多优美、有内涵的语言中的一种,给我信息的传递、交流的便利和思想的升华。教英语,不仅是我赖以生存的职业,更是我的爱好。我非常有幸地把职业和爱好完美结合。

爱学习。从传统的一本教材一块黑板教学,到多媒体教学,再到网络教学,哪个不学习、不爱学习的老师能够胜任?作为英语老师,更要有全球视野、世界胸怀,更要终身学习。

爱生活。参加比赛,认识专家老师,结识对手朋友,游览上海世博,享受外教社全面周到的组织服务工作,心底油然生出作为英语老师的幸福感。比赛结果?不多想了,那只是精彩生活的一部分。有意思的是,我和我丈夫同时代表各自学校参加了湖南省的比赛,尽管不能同游上海,但已然是湖南赛区比赛的亮点和笑点。

生活充满惊喜。爱学生、爱英语、爱学习、爱生活。

专家点评

授课视频及点评

授课点评:总的来说,讲课取得了比较好的效果,其主要优点有:1)主题明确,基本上围绕 Food 展开,不仅紧扣主题,说了具有营养价值的食品,而且不是狭隘地理解主题,还说了食品与“爱”、“家庭聚会”、“文化”、“传统”等超出食品本身的种种关系,比如:课中提到中国端午节、诗人屈原与中国某些特色食品的关系等;2) 课堂设计比较合理。先看、后听、再说,让学生先有“信息输入”,通过消化之后,再让学生“输出”,让学生做听写练习,运用刚刚学到的英语表达方法来说自己喜好哪些食品,描绘食品的特点等,基本达到了通过某一单元学习、掌握有关语言点的目的。3)在一些地方,能针对中国学生容易犯错的地方着重讲解,比如:关于 cuisine 一词的发音问题等。在授课结尾时做了一个教学小结,便于学生梳理课堂学习的内容。此外,授课老师英语基础厚实,发音清晰,能够流利地用英语表达想要表达的思想,并实施课堂计划,具备了一个优秀英语老师的专业素质。若用高标准来衡量,讲课还有进一步改进的余地,一个比较明显的不足是授课速度过快,而且整个授课过程中忽视了高山瀑布的急速和潺潺流水的慢速交叉使用的艺术。比如在授课开头的地方,授课老师跟评委们开个玩笑,意欲幽它一默,可惜她没有适度放缓速度,结果不仅没有达到应有的效果,反而令人感到有点尴尬。点评专家:史志康教授这一课的教学内容涉及的是食物,其教学目的在于让学生了解各种食物和菜肴,学会用英语表达喜好,掌握描述食物的各种英语表达方法和表达自己喜爱的食物的方式。从该教师的授课看,她英语表达流利,具有良好的英语基本功,课堂教学安排紧凑,课堂讲解具有条理性,教学内容较为丰富,目标明确,注意学生的听说训练。在教学环节上,该教师能遵守循序渐进的原则,先介绍各种饮食,介绍文化背景和与菜肴有关的单词和词组,如 oily, crispy, spicy, hot, buttery, tasty 等,也介绍了视频中的人物和主要情节,为学生理解视频短片做准备工作。与此同时,教师还注意到了副语言手段在理解视频短片中的重要性,要求学生在观看时不但要注意语言,还要注意人物的面部表情、目光接触、手势等。在学生观看视频后,教师与学生进行问答练习,检查学生的理解程度,之后要求学生进行听写练习,填入空缺的单词,从而达到准确理解整个视频的目的。接着,教师要求学生谈论自己家乡的特色菜肴或自己喜爱的食物。该教师在教学过程中能注意教师与学生的互动和同学之间的互动,安排学生进行听说练习。此外,教师还进行了认真的课件制作,课件内容紧扣教学内容,既可吸引学生的注意力,又可提高课堂教学效率,起到了很好的教学辅助作用。通过这样的学习,学生掌握了表达喜好的方法和谈论食物的方法,也提高了英语的听说能力。但是,如果能给予学生更多互动的机会和时间,或许课堂能变得更加活跃。点评专家:杨信彰教授

授课PPT下载