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  • 2-3. 作者要回答的研究问题是什么？对比改进措施和研究问题，你如何评价研究问题的针对性？
  • 作者要研究的问题有三个，太泛，没有焦点。
  • 崔玉梅 回复 0 0 参与时间：2015-07-28 00:26:05
  • 大胆修改下高人的研究问题：1.英语学习焦虑是否与网络环境有关？2.英语学习焦虑是否与学习策略有关？3.不同焦虑程度的学生在英语学习策略使用上是否存在差异？
  • 唐静 回复 0 1 参与时间：2015-07-27 22:09:05
  • 评价：问题比较全，所以难以抓住重点，个人认为，第2个问题总体策略使用情况不需要调查，因为本文要focus on 网络环境下的学习焦虑和学习策略关系研究。
  • 唐静 回复 0 0 参与时间：2015-07-27 22:04:29
  • 1.网络环境下非英专业英语焦虑状况和焦虑程度差异如何？2.非英专业学习策略使用状况如何？3.网络语言学习焦虑是否与网络学习策略的使用相关？不同焦虑程度的学生在使用学习策略上是否存在差异？
  • 唐静 回复 0 0 参与时间：2015-07-27 22:02:15
  • 研究的具体问题见2.1。按照改进措施的第3点_研究内容应多样化，研究问题应突破现有研究的变量或观察变量的视角，但实际上作者并未突破。所以问题的提出并未针对现状中的gap，因而实际也不是现状的改进。
  • 常丽萍 回复 0 0 参与时间：2015-07-27 21:42:34
  • 网络环境下英语焦虑总体状况以及焦虑程度差异如何? 总的学习策略使用状况如何? 网络语言学习焦虑程度是否与网络学习策略的使用相关? 不同焦虑程度的学生在英语学习策略的使用上是否存在差异?缺乏针对性。
  • 徐飞 回复 0 1 参与时间：2015-07-27 20:18:54
  • 焦虑程度的学生在英语学习策略的使用上是否存在差异？不同焦虑程度的学生在英语学习策略的使用上存在差异吗？ 针对性不强
  • 范正辉 回复 0 0 参与时间：2015-07-27 20:10:11
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