篇章易读性检测工具
  • 请将英文篇章贴在此处。单词数量过少会影响检测准确度,但也不宜超过15000词。点击"开始分析"按钮进行文本分析和易读性测试。
    常用易读性指标
  • Flesch Reading Ease这是什么
  • Flesch-Kincaid Grade Level这是什么
  • Automated Readability Index这是什么
  • Coleman-Liau Readability Score这是什么
  • Gunning Fog这是什么
  • SMOG这是什么
    文本统计信息
  • 总单词数
  • 总句子数
  • 总音节数
  • 总字母数
  • 平均词长
  • 平均句长
  • 平均单词音节数
  • 复杂单词个数(>=三个音节)
  • CET4( words)
  • CET6( words)
  • Off-list Words
  • Collocations
    术语说明
  • 1. Flesch Reading Ease:
  • Flesch Reading Ease是根据美国Rudolf Flesch博士的统计方法计算的,计算根据是句子的字数和句子中含的音节数等,数值在0和100之间,数目越大,文章越容易读。计算公式如下:

    难易程度对照如下:
    0 – 30 很难 (Very difficult)
    30 – 50 难 (Difficult)
    50 – 60 较难 (Fairly difficult)
    60 – 70 标准 (Standard)
    70 – 80 较容易 (Fairly easy)
    80 – 90 容易 (Easy)
    90 – 100 很容易 (Very easy)
    本页面给出的文本易读性评级就是根据这一指标给出的。
  • 2. Flesch-Kincaid Grade Level
  • Flesch-Kincaid Grade Level按美国中小学年级水平评定文本的得分。分数越高表示作者的英语写作水平越高,当然对读者的英语阅读水平要求也就越高。计算公式如下:

    Flesch-Kincaid Grade Level共分12个等级,与美国中小学的年级阅读水平大致对应。如果文本的分数为8.0时,表示一个八年级水平的人能够理解该文档内容。
  • 3. Automated Readability Index
  • 类似于Flesch-Kincaid Grade Level,Automated Readability Index的数值也大致对应美国中小学的年级阅读水平。计算公式如下:

  • 4. Coleman-Liau Readability Score
  • Coleman-Liau易读性指标是由Meri Coleman和T. L. Liau设计的,其数值大致对应美国中小学的年级阅读水平。计算公式:

    其中,L 代表的是平均每100个单词所包含的字母数。S代表的是平均每100个单词所包含的句子数。
  • 5. Gunning Fog
  • 该指数计算的是英语文本的易读性。其数值大致体现需要接受多少年正规教育才能达到理解文本的程度。例如,文本的Fog数值如为12,这意味着美国高中高年级学生(大约18岁)可以理解该文本。计算公式如下:

    其中,complex words指的是包含三个或以上音节数的单词数量。
  • 6. SMOG
  • SMOG的数值大致体现需要接受多少年正规教育可以达到理解文本的程度。该算法是由G. Harry McLaughlin设计的。计算公式如下:

    其中,polysyllables指的是包含三个或以上音节数的单词。
  • 7. 大英词汇表
  • 大英词汇表严格按照《大学英语课程教学要求》中规定的“大学英语参考词汇表”进行制作。其中,按照四级考试大纲说明,将大学英语参考词汇表中一般要求的词汇归为四级词汇,将较高要求和更高要求的词汇归为六级词汇。其中,较高要求用五星★来标识;更高要求用三角▲来标识。
  • 8. 英专词汇表
  • 英专词汇表严格按照《英语专业四、八级词汇表》中规定的单词进行制作。其中,英语专业四、八级词汇表中8000个基础阶段词汇归入英语专业四级词汇;其余5000左右属于高年级阶段词汇归入英语专业八级词汇。
  • 9.柯林斯词典词频分级词汇
  • 该分级词汇表按照柯林斯词典中词频标注进行制作。其中柯林斯五星词汇代表使用频率最高的单词,随着星数减少,词汇越难,使用频率也越低。