移动技术辅助外语教学对英语词汇习得有效性的实证研究
李思萦 高原
提要:本研究以4组非英语专业研究生为对象,通过测试考察了移动技术辅助外语教学(MALL)与多模态结合对学习者词汇习得的影响。实验结果表明:(1)根据即时测试,MALL相比计算机辅助外语教学(CALL)在多模态承载效果方面未呈现优势;(2)根据延时测试,移动技术辅助教学是更有效的多模态承载手段;(3)MALL组成绩持续上升,而CALL组成绩持续下降,其中移动技术与多模态结合对词汇记忆的保持效果最好。
关键词:移动技术辅助外语教学; 计算机辅助外语教学; 词汇习得; 多模态
自上而下翻转任务型英语阅读教学实证研究
贺学勤
提要:本研究尝试将以意义交流为本的自上而下式任务型语言教学嫁接至翻转课堂,构建合理有效的自上而下式翻转任务型教学模式,并在大学英语阅读教学实践中对模式的效果加以验证。教学实验结果表明,与传统教学模式相比,翻转任务型教学模式教学不仅更能提升学生的语言能力,而且还能促成学生的主动学习,培养学生的自主学习和合作意识。
关键词:任务翻转;自上而下模式;阅读教学
翻转课堂模式在大学英语教学中的应用研究述评
邓笛
提要:“翻转课堂”模式颠倒传统教学中知识传递与知识内化两个阶段以提高教学效果。针对翻转课堂模式,国内外已经开展大量研究。本文综述翻转课堂模式的发展过程和理论依据,总结梳理翻转课堂模式在我国大学英语教学中的实施流程和任务特点,希望能为翻转课堂模式的研究发展及其在大学英语教学中更为有效的应用提供启示。
关键词:翻转课堂; 教学模式; 大学英语教学