李若一

选手简介

李若一, 籍贯辽宁, 毕业于大连外国语学院,现为天津财经大学人文学院外语系副教授,从事大学英语教学工作20余年。于2000年和2008年两次赴美国进修学习,并取得优异成绩。1997年荣获辽宁石油化工大学讲课冠军;2004年获天津财经大学青年教师教学基本功竞赛一等奖,同年荣获天津财经大学课堂教学先进教师称号,获天津市第七届青年教师教学基本功竞赛三等奖;2010年获首届“外教社杯”全国英语教学大赛天津分赛区综合组一等奖。先后发表多篇教学方面的学术论文,主持完成了天津市教卫系统重点研究课题。

参赛感言

我快乐,是英语教学带给我的快乐,是参加首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛带给我的快乐。我提倡快乐教学,就像米卢倡导快乐足球一样。
  
做一名顺应时代发展、让学生满意的英语教师,是每一位大学英语教师的追求目标。二十余年的教学实践,使我深深体会到,要成为一名优秀的大学英语教师,不仅要具备深厚的专业知识、地道的英语发音、流畅的表达能力、驾驭教学的组织能力,还要有开朗的性格、宽容的胸怀和一颗永远爱学生的心。在我的课堂上,我的讲课风格是风趣而幽默的,课堂氛围是轻松而愉快的。我对学生的温和中不乏严厉,鼓励中不乏鞭策。学生们喜欢选择上我的课,因为他们能感受到英语学习的快乐。同样,当完成课堂教学目标,课后听学生们畅谈学习收获的时候,我富有成就感,我快乐;当我教过的毕业生事业有成,从天南海北打来电话或发来短信报告喜讯佳音的时候,我无比欣慰,我快乐;当我站在教学比赛的领奖台上手捧奖杯的时候,我非常非常快乐!
我喜欢采用互动式教学模式。我认为教学中教师的角色应该是课堂的组织者和引导者、课题研究者和开发者、活动中平等的参与者、学生健康人格养成的领路人。在教学中,我根据教学目的选择互动教学,围绕教学任务实施互动教学,运用网络技术增强互动教学,建立评估机制检验互动教学。经过教学实践,我了解到大多数学生对互动式教学方法的满意度较高,互动式教学提高了他们对英语学习的兴趣和自学能力,对他们的实际英语应用能力、口头表达能力、文献阅读能力等方面都产生了积极作用。

此次能够有机会参加首届“外教社杯”全国大学英语教学大赛,是我人生的最大荣幸,是我二十几年教学生涯的最大亮点。在荣获天津赛区综合组冠军之后,我抱着向国内优秀同行学习的心态,赴上海参加全国总决赛,不仅在比赛中发挥出了应有的水平,展现出了天津高校英语教师的风采,同时还开阔了视野,结交了朋友,可谓收获颇丰,不虚此行!

最后,祝“外教社杯”全国大学英语教学大赛越办越好!

专家点评

授课视频及点评

授课点评:该选手给人的感觉是:重点突出,条理清晰,驾轻就熟,游刃有余。她授课的标题为 "America as a Collage", 而她在决赛时将它改为 melting pot, collage and American Dream。这一小小的改动浓缩了课文的精华,表明她具有深厚的人文素质以及扎实的英语功底。该选手的第二个特点是清晰,条分缕析,如行云流水。在阐述每一个概念时,她总是先给出定义,能够举例说明,等学生明白后,再着手下一个概念:先讲解 melting pot,然后 collage,最后讲解 American Dream,层层递进。在举例时还联系自己在美国的亲身经历,使之更具可信性,更具亲切感。不足之处是该选手提问的问题太抽象,如"What is culture?","What is American culture?",这些问题使学生茫然而不知所答,就是让教师回答这些问题都很难。所以在设计问题时,一定要深思熟虑,千万不可太随意。这次教学大赛的目的之一是发现和弘扬先进的教学理念和教学方法,但结果并不十分理想。我们很难从参赛的选手中发现某种教学理念或某种教学方法渗透其中。绝大多数教师的教学方法如出一辙,使用传统的教学法(我并不是说传统教学法不好)。但作为教师必须对其他教学法有所了解,有所尝试,如:任务教学法,词汇教学法,等等。只有当我们对当今英语教学法有了彻底的了解,进行大胆的尝试,我们才能找到适合中国环境的教学法,唯此中国的英语教学才能更上一层楼,看来任重而道远。点评专家:邱东林教授李若一老师的英语熟练,口语表达流利,语调比较自然。她对材料比较熟悉,课堂教学时结合自己在美国的生活经历,向学生介绍美国社会和文化,概念清晰,讲解比较透彻。从授课表现可以看出她精心备课,课堂设计合理,教学内容组织有条理,注意教学重点和完整性,教学节奏掌握比较好,课堂提问和练习设计能考虑到学生的实际水平,使同学们可以作出反应,师生之间有互动。她还要求学生从中国视角出发思考美国梦,鼓励他们对中西文化进行比较。李若一老师的PPT提示了教学内容的要点,根据授课内容需要还插入图片和视频,内容比较丰富,在教学过程中起到了较好的辅助作用。李若一老师讲课生动,但自己讲的时间比较多,学生是听老师讲阅读,他们作为学习主体,如何通过课堂教学能切实提高英语综合应用能力这一教学主要任务似未很好地完成。她的PPT以蓝色为背景色,配上红色和白色字,视觉效果不是太理想。文字体例有待改进:PPT第10、15、18页中破折号应为两个短横(--),而不是三个短横(---);PPT第10页中"in Mexico City. ……"英文省略号应为三点;PPT第18页中"1960's"之前应加定冠词 "the"。点评专家:王守仁教授

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