第十届教学大赛综合课组二等奖吕洋说课

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说课点评:

 

吕洋老师的说课给人一种有条不紊、娓娓道来的感觉,讲述中充满自信和从容。在简单介绍学生情况后,她把整个教学安排分成了三个部分,即课前、课中和课后。

 

在课前阶段,吕洋老师要求学生除了一般意义上的预习外,还要准备提问题(2' 20''They have to work out what they want to know in class…)。她在决赛阶段的授课中也专门设计了一个学生提问的环节(17' 17''Any more questions?)。由此可以推断,她在日常教学中也应该是经常性地要学生提问题,这是非常值得提倡的。

 

对于课堂教学阶段的设计,有一点值得注意。她打算设计一些问题,来检查学生是否理解了课文(2' 42''),而这是经常被不少人忽略的。

 

在课后阶段,吕洋老师重点关注学生的反馈,这也很好。

 

简要介绍这三个阶段的设计后,吕洋老师把重点放在了介绍课堂教学的设计上。

 

说课其实是一种教学研究活动,其内容主要有:对拟授课文的理解与分析,确定教学的重点和难点及解决措施,介绍课时安排、教学步骤及时间分配,说明采取以上做法的原因和依据。吕洋老师的说课,并没有像其他很多参赛选手那样用很多时间介绍课文内容、结构和主题,而是把重点放在对教学本身的介绍上,这是一大优点。但她对教学的重点难点及解决措施,以及课时安排和时间分配等都没能有明确的交代,这是一大缺憾。

 

此外,从她在说课中的讲述和回答提问评委的问题时可以看出,她对课文内容的理解还不够。特别是对那颗被命名为鹊桥的通信卫星的作用,课文中用很通俗的语言作了解释,但吕洋老师没有理解。

 

点评专家:李力教授


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  • 主讲人:吕洋
  • 时长:14.5分钟
  • 来源:外教社 2019-11-22