第十届教学大赛综合课组二等奖桂仁娜说课

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说课点评:

 

桂仁娜老师在说课环节给我留下突出印象的有四点:一是她语速很快、信息量大、思路清晰。她的说课分两个步骤,即对教学材料的文本分析,和基于文本分析的教学设计(0' 18''—0' 25'');二是她有清晰的教学理念、教学设计完整、教学目标明确合理。她的教学目标设定基于语言,又不止于语言,既注重学生语言能力培养,又兼顾学生写作能力、批判性思维能力和自主学习能力培养(1' 48''—2' 25'');三是她将阅读教学和写作教学紧密结合,突出学术语篇特点,并通过多种形式培养学生的学术语篇写作能力(5' 30''—5' 55''),不仅关注关键字词与结构,也包括语篇的逻辑结构,让学生领悟科技语篇的美;四是注重信息技术与课堂教学融合,创新教学形式,提高课堂效率,在教学过程的多个环节如课前预习(3' 15''—3' 50'')、课堂教学效果检验(8' 52''—9' 00'')等利用雨课堂智慧教学工具为教学过程提供数据化、智能化的信息支持,使课堂教学更有的放矢。

 

可以改进的地方主要有三:一是教学设计中谈及的目标、方法、策略太多,面面俱到但因不能充分展开而略显空泛,重点不是特别突出;二是教学语言精准度还有待提升,个别地方还有发音不准与口误现象(如andgenreautonomousparaphrase)等等;三是讲课时语速可以适度放慢,减少平铺直叙,更好的利用声调的变化,增强语言的感染力,也能更清楚的突出重点。

 

点评专家:张敬源教授

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  • 主讲人:桂仁娜
  • 时长:14.6分钟
  • 来源:外教社 2019-11-22