Loading the player...

第八届教学大赛特等奖刘晓兰授课

刘晓兰,任教于山东外贸职业学院。外国语言学及应用语言学(中国海洋大学)、国际合作(日本立命馆亚洲太平洋大学)双硕士学位。曾赴欧盟总部参加同声传译培训,多次为国外贵宾、国际重大会议及赛事提供同声传译服务。连续多次被评为学院“优秀教师”、“青年教学能手”。多次获得国家级、省级学生英语口语、英语导游、营销(英语)等大赛“优秀指导教师”称号。2017年获山东省高校青年教师教学比赛一等奖;同年获第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛山东赛区特等奖,全国总决赛特等奖。

 砥砺前行、开拓创新。让我们携起手来,为了我们的学生,直面挑战,永不停息!


★参赛感言★


首先非常感谢上海外语教育出版社给我们广大英语教师提供了这个广阔的平台,让我们有机会相互学习、切磋、交流。对我来说,这次大赛是珍贵的人生经历,加快了我的成长步伐,提高了我的教学素养,让我收获颇丰。还要感谢我的领导和同事们给予我的大力支持和帮助,帮我反复推敲课堂设计,仔细斟酌PPT效果,甚至细到着装和妆容。备赛过程中我多次感动得热泪盈眶,深刻体会到来自于这个集体的温暖和力量。拥有这样的领导和同事让我感到无比荣幸,在此由衷地道一声感谢!


回忆参赛的经历,可以用“紧张、感动”四个字来概括。紧张是因为来自全国29个省、市、自治区的教师代表齐聚一堂,进行激烈的教学比拼,每个人其实压力都非常大。压力除了来自同行教师,更多的来自于评委老师。 10位评委都是全国英语教育界的专家,能站在更高、更全面的角度客观评价我们每一位参赛选手的表现,这样的机会对我来说十分难得。决赛的授课环节,虽然在台上展示的只有短短20分钟,但其实融合了教师的教学理念、设计思路、教学基本功和多年积累的教学经验。我非常庆幸自己有机会站在这个讲台上,能得到评委专家的亲自指导和宝贵意见,所以在此我也想倡议更多的老师通过努力站到这个讲台上来,这是对我们教学成果的一次检验,也是促使我们成长进步的一次历练。


为什么说“感动”呢?主要是因为在这里,我结交了许多志同道合的朋友。台上虽然是竞争对手,但是台下我们会迅速变成好友,因为我们都在为教育事业而共同奋斗。我们经常利用吃饭、休息、比赛间隙等交流学生的情况、教学的体会。有时候一个老师提出一个教学困惑,立刻会引起许多参赛同行的共鸣。大家一起想办法,你一言我一语,都是英语老师,又都充满了对教学的热情和激情,那讨论的场面别提有多热闹了!有时候,大家放下筷子,一聊就是一个小时,都忘记了继续吃饭。在这里,我能强烈感受到每一位教师对学生和对英语教学的热爱和执著,令人感动、永生难忘!


比赛结束了,当我们回到自己的课堂,静心沉思,就会发现其实我们每天的日常教学就是备赛的过程,不是为了比赛,而是为了我们的学生能够取得长足的进步。我们是在与时间赛跑,为成长打拼。只要我们付出自己的真心,鼓励学生,不断反思教学,不断进取和创新,就一定能得到学生真诚的赞赏,就一定能帮助他们开创美好的未来。让我们携起手来,共同努力,为了我们的学生,try our best!





授课点评专家:丁国声教授

刘晓兰老师讲授的课文的标题是 “Where are all the plumbers?”,整堂课展现出以下几个特点: 


1. 导入设计新颖,激发学生兴趣。刘老师用学生喜爱的动画形象,超级马里奥— —“世界上最有名的水管工” ——作为导入,紧扣课文题目,为课文讲解做好了铺垫。听力练习的设计既提供了有效的语言输入材料,又启发了学生去思考: 1)水管工的具体工作是什么? 2)这些平凡工作在人们日常生活中发挥了什么作用? 3)蓝领工人的紧缺性和近些年的招工荒之间的关联。 


2. 内容剖析深刻,难点把握得当。根据教学目标,刘老师紧紧围绕主题展开课堂教学。为学生设定的学习目标包括:在文章理解层面上,理解美国蓝领工人难招的原因,并最终认识到蓝领工作的价值;在语言学习层面上,专门引导学生做了语音纠正练习,确定学习难点为主语从句和重点词汇 trade,并联系商务常识,讲解了 TM和R的区别。 


3. 教学过程娴熟,师生互动流畅。刘老师始终注重“以学生为中心”,积极调动学生参与课堂教学: 1)在阅读理解环节,她将学生分成了两组并布置阅读任务,引导学生带着问题有目的地开展阅读,搜寻关键词,把握中心思想,调动学生思考并对比蓝领工人的状况发生了哪些变化,使学生在课堂上快乐而有效地阅读、积极地参与。 2)在讲解乡村俱乐部时,她所展示的图片和关键词非常生动形象,使学生直观地认识到课文中所反映的问题——蓝领工人的社会地位低。 3)提出问题和思考后,她迅速引导学生一起寻找原因,理解作者写作的思路,找出蓝领工人难招的真正原因。 


4. 教学意境提升,学习意义升华。课文内容讲解完毕之后,刘老师并没有就此结束,而是进一步分析了难句的结构,启发学生归纳作者的观点,即鼓励年轻人学一门技术,而不是去当销售人员,并以此组织学生开展口语对话练习,给了学生思考、讨论和做出决定的机会。她抓住学生讨论后的时机,结合学生就业,指出蓝领工人们干一行爱一行、至精至善的工匠精神是值得我们尊重和学习的。 


5. 语言功底扎实,教学仪态端庄。教学质量的好坏,很大程度上取决于教师自身的能力和水平。刘老师具有扎实的功底,无论是从单词发音、句式理解,还是教学过程的把控、教学思路的引领,都展现出高超的能力和水平,可谓设计精巧流畅,讲解酣畅流利,板书大气似流云,表达自然如流水。在讲课中她显示了较高的语商,给现场评委和学生留下了深刻的印象。


刘老师的不足是时间把控不够精准,作业布置不够明确。如果时间充裕,应该给学生讲解作业的具体要求,说明期望学生通过作业获得哪些锻炼和提升。


讨论区
还可以输入500 个字