人文学院总体概况

    北京邮电大学人文学院成立于2008年8月,前身为北京邮电大学语言学院和文法经济学院,1987年招收英语本科生、2003年招收硕士研究生,是北京市大学英语研究会理事单位。现下设两个系、五个中心、七个教研室。学院现有英语、日语、法学三个本科专业;外国语言文学、法学两个一级学科硕士点以及翻译专业硕士招收硕士研究生。

    学院承担了全校本科、硕士和博士的公共英语、日语、法语等课程。作为教育部指定的首批全国大学英语教学改革试点单位,大学英语教学改革走在了全国高校的前列。继2006年我校成为教育部大学英语教学改革首批31所示范院校之一后,2007年《大学英语》被评为国家级精品课程。2008年大学英语教学团队荣获“北京市优秀教学团队”称号。多名教师相继荣获市级教学名师、师德标兵、创新标兵称号。目前,学院基于网络多媒体技术的大学英语实验教学改革项目已全面实施,其成果“基于网络和课堂的大学英语实验教学创新体系的研究与实践”荣获北京市教学成果一等奖。

    学院实验中心技术力量雄厚,不仅拥有国内一流的语言教学及网络教学设备,且多媒体立体化的语言实验教学模式已基本形成,为学生学习外语提供了卓越的资源环境。2009年语言实验教学中心荣获“北京市高等学校实验教学示范中心”称号,实现了外语实验教学上的重大突破。2010年学院成功申报了交叉学科“网络治理”为北京市重点学科,同年成功申报了“网络系统与网络文化”北京市重点实验室。2012年语言实验教学中心被评为“国家级实验教学示范中心”,是全国首个国家级语言实验教学示范中心,填补了我校建校57年以来文科实验教学的空白。人文学院拥有着良好的学术氛围,优良学风,严谨求实,注重对学生学习态度、学习行为的综合培养。多年来,学院培养的毕业生在通信及信息服务各行业中均有突出表现,许多学生成为政府部门、法律部门、学术界和企业界的精英。

    外语数字化实践教学

    在长期的教学实践中,我们一直秉承“以学生为中心,以信息技术为手段,加强学生的语言综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力,为社会培养适应信息化时代发展需要的复合型人才”的教学理念,不断创新,锐意进取,积极探索外语数字化实验教学,创建了“一个核心、三个层次、多个模块”的大学英语实验教学创新体系,开创了“课堂导学+网络自主+项目驱动”的多维交互教学模式;将形成性评估与终结性评估相结合,构建了量规化、多元化的教学评估体系;研发了网络与课堂相融合的多媒体英语技能训练平台和大学英语实验教学评估平台。

    国家级语言实验教学示范中心

    语言实验教学中心成立于1998年,该中心在组建之初即确立了实验研究和实验教学在语言教学和外语人才培养工作中的核心地位,将语言实验室归入中心的同时,为了满足专业及教师需要还建设了多媒体课件制作室和语言测试实验室。2002年,为进一步落实教育部“加强实用性英语教学,提高语言综合能力”这一国家发展战略,充分发挥实验教学中心的支撑和示范作用,中心专门扩建了用于“语言课堂教学研究”和“创新性实验教学”的实验室,先后建立了开放式数字网络语言实验室、语音智能实验室、网络自主学习中心,以此来加强语言课堂实验教学和网络教学的研究及探讨。2008年,中心整合了语言技能训练实验室、中美实时语言互动实验室;2015年,中心又新建了同声传译实验室及虚拟演播实验室,全面实现了满足不同层次学生的需要。目前,中心建筑面积约4420平方米,设备3850余台件,固定资产达3000余万元。依托北京邮电大学信息网络技术的优势和特色,语言实验教学中心实现了中央集中控制,分层管理、远程监控、智能交互、时序到每一间实验室。2012年荣获国家级语言教学示范中心称号。

    大学英语实验教学与评估平台

    版大学英语听说教程1-4册,借鉴理工科实验教学理念,将听说课程实验化、流程化,完全实现学生自评、学生互评及教师点评,切实提高了自主学习的效率,充分发挥学生的主观能动性和创造精神。

    多媒体英语语言技能训练系统

    多媒体英语语言技能训练系统由我校自行研发设计,为学生提供了大量原汁原味的音视频学习材料;将历年四六级试题分类整理,专项训练,对学生的测试提供详细的评分及反馈。

    大学英语课程

    大学英语采用分级教学+免修制:新生入校进行分级考试,根据考试结果分为一级班,二级班及三级班;分级考试90分以上可申请免修(须参加口语加试);每学期结束时可申请参加高级别期末考试,成绩达到90分,经教务处审定可调整相应级别。学生成绩评定采用过程性与终结性评估相结合:50%过程性+50%终结性。

    整体结构图
    实验教学架构

    实验(听说)课程的教学模式:基于计算机网络自主听力(完成实验要求并提交作品及报告)+课堂口语练习+教师面授。

    使用教材:上海外语教育出版社 《大学英语实验教程》1-4册

    实验教学研讨会及研修班
    特色课程

    大学英语实验(听说)——依托大学英语实验教学与评估平台

    其实施过程主要包括3大部分:
    1) 课堂导学:教师解读单元主题,组织课堂活动,补充听说材料,布置实验任务(包括个人、双人、小组),讲解实验要求。
    2) 自主学习:课外自主学习新理念网络学习系统相关内容,完成实验任务,完成自评、互评,上传作业。
    3) 课堂反馈:教师完成师评(文字或录音),针对性评价实验任务中的共性问题,挑选典型案例推荐到平台(视学生完成情况而定),与全体师生分享。优秀的典型案例在虚拟仿真平台素材库中选取素材,在蓝箱中再录制,作为经典案例推荐。

    大学英语综合——依托“爱课堂”(iclass)教学平台

    “爱课堂”采用Blackboard系统构建,是一个集网络教学、数字资源管理、在线视频课堂和学习社区诸功能为一体的综合性网络教学平台。目前大学英语综合课程1-4级借助此平台与学生互动交流,效果良好。实施过程如下:
    1) 课前:教师登陆爱课堂,提供课前预习资料及布置任务(与主题相关),学生利用各种资源渠道准备预习任务,做好分工。
    2) 课中:学生展示,教师评讲;语篇讲解,分组讨论,布置作业。
    3) 课后:学生登陆爱课堂,完成测试,下载作业或小组任务,在BBS或讨论区与同学及老师研讨,完成作业或任务,以文档、音视频或ppt形式提交上传。

    主要成果(截止至2014年)

    教师团队:
    国家级语言实验教学示范中心
    国家级精品课程
    北京市教学成果一、二等奖
    北京市优秀教学团队
    北京市教学名师
    北京市精品教材
    北京市教育创新标兵
    北京市优秀青年工程师
    北京市及工会教学比赛1,2,3等奖
    各类竞赛优秀指导教师奖

    学生团队:
    全国大学英语竞赛获奖总数784项,其中特等奖21项,一等奖70项;
    在全国其他各类比赛中共获奖199项,其中国家级15项,省部级126项;
    学生参加创新性项目84项,其中国家级3项,省部级2项。

    资源建设

    外语虚拟仿真实验平台及素材库:

    准备了多种多样的虚拟场景及百余种虚拟素材供学生使用,运用虚拟现实能够将目的语环境仿真在电脑网络中,为学生营造近似真实的语言学习环境。

    外语资源服务系统

    拥有2个t的音视频资源,包括外语电影、电视剧、纪录片、VOA、BBC、试题等。就是可以上传资源,学生可以下载部分资源,便于课后学习。

    传奇多媒体素材资源管理系统:

    此系统是一个编辑系统。教师可以利用已有资源(主要是音视频)也可以上传自己选取的资源,利用此系统进行编辑,选取所需的片段。