一路走来，从备赛、参赛，到再备赛、再参赛，仿佛进入一段奇妙之旅。途中有突发灵感带来的兴奋雀跃，有听闻质疑之声后的顿悟反思，有精疲力竭的痛苦，有追求完美的折磨，有自信满满之悦，亦有全盘否定之苦，每天似乎都在波峰波谷中游弋。这五味杂陈的一幕幕构成了我参加第八届“外教社杯”全国高校外语教学大赛的点点滴滴。如今回想，大赛带给我的是润物无声的成长与变化。每天获得点滴进步，还有比这更令人欣喜的么？
此次全国大赛的历练让我进一步认识到语言是思想的载体，语言教学的魅力不仅仅是教授语言文字，而旦是在道德层面、认识层面、思维层面对学生的引导与启发。我这次的教学设计围绕以下两个关键词展幵：“浸润”和“沟通”。这两个词可以体现在多媒体课件展示、课堂用语、 表情动作等方方面面。我所期待的效果是学生在不知不觉中感悟要点，在交流中强化吸收，就好比是跟学生协同打幵一扇无形之门，学生之后有能力经过独立思考选择走或留，远足或近游。
教学如修行，可求破茧成蝶，勿求功德圆满。虽然之后发觉自己在比赛中出现了 本不该出现的失误，但我依旧能坦然面对，因为我已深深了解自己的不足和需改进的方向。所有教学技能比赛都是对教师综合素质的考验和提升。教学比赛中的场景展现了一个微缩课堂，而真实课堂才是获取灵感的最佳途径。在平时的课堂教授中，我 一直探索教改尝试和教法创新，希望将语言课堂塑造为以学生为主体、教师为引导的 课堂。在学生完成各项课堂任务、学生自主学习等活动中，我逐渐发觉他们在语用方 面的欠缺和问题，而这些亟待解决的问题就是我理想中的“浸润”和“沟通”对象。 在此次比赛中，我也首次尝试了将个人的科研兴趣点融入教学实践中，比如针对词块教学的语料库索引行呈现，希望能带动学生进行发现式、探索式的学习。
最后，我以全国决赛的授课选文标题“Attitude is everything”作结。态度是否决 定一切，这个哲学问题值得辨证思考。在授课环节中，我曾问学生是否认同类似观 点，现场学生语塞。当时我引用名言佐证自己的不认同，即生活也并非都是选择的结 果，态度不能决定一切。这样做的目的无非是期望学生打幵思路，跳出禁锢，批判而 全面地看问题，然而在我内心深处却无比认同态度的重要性。态度让我认真备赛，态 度让我从容面对，态度让我孜孜以求，态度决定了我的成绩。最后，感谢外教社所提 供的交流平台，感谢学校的培养，感谢领导的信任，感谢同事的帮助，感谢学生的建 议，感谢家人的支持。