授课点评：王妍老师的这堂口译课准备充分，步骤清晰，并始终保持与学生积极互动，达到了授课目的。准确迅速把握住说话人的主旨要点，是做好口译工作的一个关键，因此，在口译课堂上将其作为一个训练重点是必须的。王妍老师以两个生动实例作为引子，导出她要学生领会的两个要领，即准确抓住说话人的意图与把握好表述的逻辑。然后又从技术层面将整个口译过程分为几个流程等级，结合课堂实践的具体内容逐一进行讲解，以使学生从理念到语言运用的细节等获得对这一训练项目的较完整认识，效果是好的。整个教学过程体现出她对学生循循善诱的用心，教态从容，且颇具亲和力，这些都值得充分肯定。我认为要真正让学生掌握这项口译的技艺，不仅需要如王妍老师那样设计一个上乘的授课方案，并以最有效方式作课堂演示，还应在授课的最后环节着重强调一下“功夫在课外”的重要性。也就是说，应鼓励学生在课外尽量找些合适的材料强化这方面的自我训练。翻译，特别是口译，从某种意义上讲是一件熟能生巧的事，大量的自我实训有助于提升口译水平，其中就包括对说话人主旨要点的精准把握。需要提醒王妍老师的是，其课堂英语表达还有若干不尽如人意之处，如expect，concept，complex读音不准，although 与but错误并用，at last用错了地方（应该是 finally）等。点评专家：何刚强教授

说课点评：目的比较明确，具有一定的可操作性。她的这堂说课是为翻译专业一二年级的学生学习口译知识、实践口译技艺而设计，因此比较注意细节，也在情理之中。我对她说课内容中的三个要点印象深刻，觉得是找准了做好口译特别是做好时政口译的三个关键因素：一是译员要有较强的速记技能，这就要求教师在课堂教学时为学生打下一个良好的基础；二是要引导好学生在领会理解说话人意图与言辞时，及时捕捉住一批关键字或词，因为它们是口译记忆的钥匙，借此说话人的主旨内容可以复原；三是特别强调学生平时要关注国内外的热点问题，甚至追踪，做到对相关情况或背景了然于胸，这样临场做口译方可胸有成竹。当然这三点如果王妍老师能在课堂总结时再重复强调一下，可能说课效果会更佳。另外，在如何做好速记这个问题上，王妍老师显然准备从技术角度作较详细解说，这当然也有必要，但我认为，做口译时如何做好笔记或速记是一个相当个性化的事，即便老师介绍的方式很理想，落实到每个译员总会有变异，换言之，口译场合怎么做笔记，都是因人而异的。这一点应当让学生明白。最后，还是要提醒王妍老师，有些英文单词的发音不准，要改正，如ignore，group。点评专家：何刚强教授